כ-80% מהלמידה בגיל הרך מתבצעת באמצעות חוש הראייה. כאשר מרכיב זה חסר או פגוע, ילדים עשויים לחוות עיכוב ניכר בהתפתחות המוטורית, קושי בהתמצאות, ירידה ביוזמה ובחקירה, וסיכון להגנת יתר מצד הסביבה.
באלי״ע, אנו מתמודדים עם אתגר זה בגישה הוליסטית ומותאמת אישית, המבוססת על הבנת הלקות החושית ועל פיתוח כלים חדשניים לקידום עצמאות וניידות.
המאמר שלפניכם מציג כיצד אנו מבצעים התאמות למבחני הערכה מוכרים כמו AIMS ו־MABC, כיצד אנו בונים מטרות הממוקדות בילד ובהתקדמותו האישית, וכיצד מודל ה"התערבות המעגלי", מסייע בהקניית מושגי מרחב, שימוש בחושים חלופיים ופיתוח מיומנויות התמצאות וניידות במרחב.
עבודת הפיזיותרפיסטית באלי״ע שואפת לא רק לשפר תנועה, אלא לאפשר השתתפות פעילה, מימוש עצמי ועצמאות תפקודית, תוך התייחסות רגישה למאפיינים הייחודיים של כל ילד.
